The Digital Hub
Dublin, Ireland - 22.03.07
http://www.thedigitalhub.com/
Schools
Digital storytelling
Lego mindstorms
Missionmaker:
http://www.immersiveeducation.com/missionmaker/
http://www.immersiveeducation.com/missionmaker/missionmaker_video_long.html
Dare to be digital:
http://www.daretobedigital.com/
http://www.daretobedigital.com/about/Promo/
StopMotion:
http://developer.skolelinux.no/info/studentgrupper/2005-hig-stopmotion/index.php?side=3
http://www.stopmotionpro.com/
http://www.simulacra.com/
- 50% av klasserommene i England har interaktive tavler
- Øremerkede midler til skolene, som må brukes på tavler og til programvare
- BECTAs rolle - siler og lister opp seriøse leverandører, men stenger og preger markedet.
- Diskusjonen går.
- Tilgang til rådata for å bruke, heller enn å gi ferdig innhold.
- Uavhengige fagtilganger for å tilnærme seg stoffet på en naturlig måte. Tverrfaglighet.
- De tradisjonelle fagene utfordres og debatten ruller.
- Tilpasning er åla den enkelte finne stoff som passer for seg, ikke som noen mener er passelig for brukeren.
- Broadcast-modellen hvor man betaler masse for mye stoff man sjelden bruker
- Web 2.0. utfordrer med å gi tilgang til mye, men ved at man plukker biter og betaler for det man bruker.
- Digitalt innhold lar seg ikke kontrollere på samme måten som trykte medier.
- Guiness som så materialet sitt brukt og ropte om rettigheter, men innså at så mange hadde sett og brukt materialet at reklameverdien oversteg det de vill måtte betale for tilsvarende oppmerksomhet i markedet.
- Produkter:
