KRIPOS viser frem dystre tall om overgrep

Alt fokus på nettvett i media, hjem og skoler ser ikke ut til å nå helt ut til barna. Kripos viser til dystre tall. - De som før sto utenfor barnehagen og blottet seg, opererer nå på Internett, sier politioverbetjent i Kripos, John Ståle Stamnes. Og overgrepene er blitt grovere.

Hele saken hos NRK.
NRK - Brennpunkt: Det pedofile nett
Er du jomfru?

www.thinkyouknow.co.uk

YouTube inspirerer elevene i musikk på skolen

... ok . Try this:

HD i Slow motion

Ikke at jeg har stor peiling på hverken fotografering, filming, HD eller high-speed kameraer, men interessen er der, så teknikken imponerer og gjør meg nysgjerrig.

Mer på dinside


I-Movix SprintCam v3 NAB 2009 showreel from David Coiffier on Vimeo.

Bård Vegard Solhjell kommenterer...

Visste du at ministeren vår i skole er interessert i de nye digitale arenaene og mulighetene web 2.0 teknologien byr på? Du kan følge Solhjells kommentarer fra hans verden på www.bardvegard.no el. følge han på Twitter - det gjør jeg.

Interessant å følge litt med på hva hans dager innbærer, men ikke minst at han har åpnet opp for en arena som tillater ham å kommentere sine utsagn, og det som skrives om ham i mediene. Alle vi andre som ønsker det, kan med andre ord få en dypere innsikt enn den media klarer/velger å gi oss. Blogg/Twitter gir også muligheter til å kommentere direkte. Om ikke hvert enkelt blogginnlegg/twitter reply kan besvares, så gir det muligheter for folk til å få frem meninger el. for ministeren å se hva majoriteten av følgere synes om en sak.

Les f.eks. dagens blogginnlegg om hvordan det i VG slås opp at Solhjell vil forby Facebook i skolen og straffe "synderene", mens det han politisk korrekt sier er at det må reguleres lokalt og at elever og lærere må ta inn over seg teknologien og hvordan den best kan brukes (og i noen tilfeller ev. unnlates å brukes).

Solhjell til BT

Twitter? Noe nytt nå igjen...?

Egentlig ikke så nytt faktisk. Ting tar tid før det slår an her på berget. De aller fleste har etterhvert gjort seg kjent med Facebook. Twitter har også noe fartstid uten at det til nå har tatt av. Mye tyder imidlertid nå på at noe er på gang.

Pila peker oppover for Twitter.

Legg bort alt dill-dallet du kan få med i Facebook. Behold statusoppdateringen og du nærmer deg det som Twitter byr på. Minimalistisk, lett å holde oversikten over og ikke minst nyttig. Min erfaring så langt er at jeg via Twitter-nettverket mitt kan få innsight i informasjon allerede før det treffer webportaler og nyhetssider.

Prøv da vel. Registrer deg på http://www.twitter.com/
Thomas Moen (@thomasmoen på Twitter) om Twitter
Dinside: Velg riktig Twitter klient

KRIPOS advarer! 11-åringer får sextilbud på mail

Saken omtales av Barnevakten og er viktig å få med seg. Det er drøyt når slike henvendelser når helt inn i hjemmene og inn på barnerommene gjennom e-post og programmer som msn. Foreldre advares med dette.

Les hele saken på Barnevaktens nettsider.

Les brevet som omtales.

Se annen sak samme dag på tv2nyhetene.no

StreetView fra Google - nå også i Norge.

Alle de store mediehusene og it-sitene meldte i går om at Googles bil hadde fartet land og strand rundt i Sverige. Google Norge ønsket ikke å kommentere hvorvidt bilen skulle videre til Norge. Men se opp for denne bilen var overskriften flere steder.

Googles karttjeneste gir kart av utrolig høy kvalitet og detaljrikdom. I tillegg kan man legge til bilder el.l. selv som bruker. StreetView har vist seg å være svært så avslørende selv om man fra Googles side sier at bildematerialet sensureres.

Et eksempel under:

View Larger Map

Bildemanipulering for dummies

Vi er nok mange som kunne ønske at vi hadde tid og kompetanse nok til å gjøre mer spennende saker med Photoshop. De som liker å leke seg med programmer som Photoshop kan gjøre fabelaktige ting. Noen driver også Photoshop tennis. Nytt begrep for deg? Et eksempel her.

Uansett. Hva med alle oss andre? Sjekk ut http://www.photofunia.com/. Utrolig stilig tjeneste via nettleseren. Nyttig? Kanskje ikke, men spennende og gøy. Implementer bilde av deg selv i et av de mange utgangsbildene på få sekunder og opplev magien.

Mer her: http://www.dinside.no/810413/lag-utrolige-bilder



http://www.photofunia.com/

Er 3D spesielt virkelig da?

Se i klippet og døm selv. Spør du meg virker mannen noe nervøs når de etterhvert plasserer han på toppen av en mur i en borglignende struktur.


Amazing 3D immersion technology from IDEO Labs on Vimeo.

Fylkesmannens seminar om digitale medier

Fylkesmannen har invitert til heldagsseminar om barn, unge og digitale medier. Kristiansand kommune hadde et tilsvarende seminar i desember 2008. Seminaret var tverretatlig og fullbooket. Salen jeg sitter i nå er nokså glissent fyllt opp - dessverre.

Umiddelbare tanker før vi går i gang er at vi har mange som vet noe om temaet, men for få som våger å reise seg og snakke om temaet. Igjen beklageligvis, for det er lite tvil om at dette er et samfunnsaktuelt tema og vi som voksne har noe å bidra med. Om de unges digitale kompetanse strekker seg ut over vår egen til tider, er det vi som voksne som har livserfaringen og kompetansen på å drøfte problemstillingene inngående.

Noen momenter fra seminaret:

Medietilsynet v/Rita Brudalen
- Kort om Medietilsynet
- Medievaner med henvisninger til Trygg Bruk undersøkelsen
- De største utfordringene :

• Plagsomme el. truende meldinger via sms el. over nettet
• Veldig generet blir jenter i større grad plaget, mens gutter plager.
• Bilder el. video på avveie - publisert uten samtykke el. selveksponering.
  
• Spill - kategorisering av spill. Spill er ikke bare spill...
  
• Spillavhengighet er ikke en medisinsk term. Symptomer likevel kjent fra bl.a. pengeavhengigheten til gamblere (profesjonelle -les arbeid, antisosiale - kriminelle, tilfeldig sosiale - når jeg vil, kan la være, sosiale fluktspillere - periodevis og patologiske spillere - ukontrollert/avhengighet.
• Dubestemmer.no med ny kampanje for 9-13 åringer
• PEGI - tegn for å klassifisere og rådgi om spill.

Redd Barna v/Kaia Hegg
- Barns rett til beskyttelse - også på nettet!
- Hva gjør Redd Barna
- Forplikte for å beskytte - f.eks. skolesektoren
- Forebyggende arbeid, f.eks. motivirke grooming
- Nettet som sosial arena, identitetssøken og oppmerksomhet
- Om sjikane, trusler og seksuelle henvendelser (Ikke bare send meg bilde/skru på ditt webcam, men også tilbud om kontantkort og penger som gjenytelse for seksuelle tjenester).
- Flest ofre blant selvdestruktive. Gjerne sammensatt problematikk og få alterativer.
- Hva øker farene for overgrep?

• Barn som er utleverende
• Prater med personer man blir kjent med på nettet (ikke kjenner fra før) om sex
• Utveksler seksualiserte bilder/filmer
• Webkamera er en potensiell trussel, selv om mange unge tar forhåndsregler.
• Søker tillitsforhold og oppmerksomhet

Kjennetegn ved sårbare grupper

• Flest jenter i alderen 13-16 som lyver oppover på egen alder
• Gutter som er usikre på egen seksualitet
• Barn med problematisk forhold til sine foreldre
• Barn som har vært ofre for vold og seksuelle overgrep
• Annen klar risikoadferd
• Lavt selvbilde og behov for bekreftelse (søker støtte/spenning)
• Rus
• Barn med behov for materielle goder

- Om hvorfor overgripere bruker nettet

• Skaffer seg raskt kontakt med mange
  
• Kan ha fiktive identiteter
• Liten grad av sosial kontroll
• Liten dialog mellom unge og voksne om det som foregår på nettet
• Overgripere finner fellesskap hvor overgrep normaliseres, man oppfordrer hverandre og deler.

- Om skadevirkninger
- Hva gjør Redd Barna?

• Informasjon og forebyggende arbeid
• Øke kompetanse hos fagpersoner
• Prosjektarbeid og dokumentasjon
• Ansvarliggjøre de ansvarlige - Spesielt fagpersoner som møter barn. Burde ikke være Redd Barnas jobb, men ser behovet for å medvirke og påvirke.

Hva kan skolen gjøre?

• Inkludere nettspørsmål i undervisningen
• Drøfte retningslinjer for publisering av bilder
• Følge med på hva ungdom med risikoadferd gjør på nettet spesielt
• Tverretatlig arbeid mellom faggrupper
  

Lenker på ReddBarna.no
Vis mobilvett
Barn krenkes på nett - og ingen ser det
Alexandramannen: Fortatteren - Boka

RedBarnet.dk v/Kuno Sørensen
- Om online grooming
- Om voksne med seksuell interesse i barn
- Hovedvekten av de danske dømte er voksne som ville foretrukket seksuell om gang med andre voksne, men som av ulike årsaker ender opp som overgripere.
- Få pedofile (interesse for barn før pubertet) el. hebofile (interesse for barn i tidlig pubertet) blant de dømte.
- Oppsøkende online typer: Vennskapssøkende, onanister (nøyer seg med f.eks. samtale og webcam) og krenkere (endelig mål om fysisk møte), rett-på-typen, luskete-type.
- Faser i grooming
- Sårbare barn

• naive og umodne
• seksuelt og sosialt nysgjerrige, og oppsøkende
• risiko- og grensesøkende

- Hvordan beskrives overgriperen?

• sjarmerende
• sympatisk
• forståelsesfull
• hjelpsom
• sjenerøs
• oppmerksom
• følsom
• god med barn

- Om maktforholdet som oppstår
- Manipulasjon og skyld
- Om Extrabladets oppslag rundt Børnesex-skandalen.

• Journaliset ga seg ut for å være 13-14 åring.
• Fulgte med over tid.
  
• Fikk mange henvendelser
• Journalistene valgt ut 4 og opprettet etterhvert kontakt
• Politimester dømt for groming. Første sak i Danmark der det nå foreligger dom uten at noe barn har vært truet eller utsatt for overgrep - klar groomingtiltale og -dom.

- Det er behov for både lokalt arbeid, nasjonalt arbeid, men også internasjonalt arbeid for å kunne håndtere problematikken og kunne gripe inn.

www.sikkerchat.dk
Kommer iflg. Redd Barna.no på norsk forhåpentligvis i løpet av april

også om overgrepsproblematikk - John Ståle Stamnes, Kripos. Fra seminar om digitale medier i regi av Kristiansand kommune.

Digital dannelse v/Vennesla ungdomsskole
- Prosjekt 2006 til 2008
- Forventninger: økt bevissthet, holdningsendring, pedagogisk verktøy og lage en modell for hvordan elever selv kan medvirke.
- ikke bare lage klasseromsregler, men også snakke om hvordan man forholder seg til hverandre på nettet.
- Oppsummering: Elever så ikke konsekvensene av publiserte bilder, misforhold mellom hva man oppfatter som privat (i en profil) og ...
- Laget videoopplegg: informasjon på avveie, hvordan presentere seg selv, mobbing på nett og chat.
- Positiv erfaring med å trekke inn elever i prosjektet og utnytte deres erfaringer og kompetanse
- Sluttprodukt:

• Oppskriftsbok for lærer
• Konkrete oppgaver for elever med skriftlige og muntlige oppgaver
• e-læringsverktøy med direkte respons
• Videoopplegget

Presentasjonen omtalte kun prosjektet og viste ingen konkrete eksempler på opplegget eller videomateriale. Elevene har sluttet, materialet ligger der, men er ikke delt.

Skal, skal ikke? v/Birkeland barneskole
Sosiallærer og 2 it-ansvarlige lærere presenterte
- Sosiallærers erfaringer med digital mobbin/erting
- Behov for skolering
- Laget opplegg med alt på en plass-
- Alle kontaktlærer skal jobbe med holdninger og bruke opplegget. Obligatorisk!
- Eksempler opplevd nylig:

• 2 jenter fant ut passordet til en gutt. Skrev fra han til ei annen jente.
• en elev om publiserte klassebildet uten samtykke og karakteristikker av enkelte medelever

- Elevene har blitt flinkere til å si i fra, etter at skolen har tatt problemstillingene på alvor og rettet et fokus mot disse.
- Viktig å få lærerne på lag ved å tilføre kunnskap og verktøy
- Videomateriale (under) fra: http://www.digizen.org/cyberbullying/film.aspx



- Undervisningsopplegg

• Kartlegging
• Kommersielle krefter
• Digital kommunikasjon
• Spill

- Faktaquiz fra www.saftonline.no
- Kartlegging av databruk i klassen.
Digresjon: Ark som lett kan digitaliseres som en undersøkelse i lms (som it´s). Lettere og raskere å få oversikt og presentere tallene ved digital behandling av denne
- Oppbygging:

• Mål
  
• Kunnskapsløftet
• Samtalespørsmål
• Forslag til aktiviteter
  
• Ressurser på nett

- "Ett klikk for mye"
- Veien videre:

• Vurdere hvilke emner som hører til på ulike trinn. Kan imidlertid ikke lett bestemmes. Bør tas "når elevene er der". Modenhet, aktualitet og erfaring.
• Høste erfraringer
• Utvide til også å gjelde småtrinnene.

- Foreldresamarbeid: med bruk av foreldremøtepakke fra Utdanningsdirektoratet og fokus på holdninger og oppdragelse, ikke it.
- Charlies nettips for barn


På denne bloggen
Tidligere bloggartikkel om digitale hverdagsutfordringer

Mobiltelefonen i historisk perspektiv

Vel verdt å bruke 2,5 mnutt på for oss som husker de heldige som hadde mobiltelefoner først, og har fulgt utviklingen og skaffet oss en siden.

Er det lov til å begynne å håpe?

Har tidligere skrivet om den store batterirevolusjonen vi fortsatt går og venter på. I blant kommmer det heldigvis oppløftende artikler som sier at ny teknologi og nye muligheter er på vei.

Hadde vært herlig å kunne sørge for at skoler og elever hadde tilgang til pcer som ikke måtte lades og utlades i tide og utide. Dinside.no skriver om en ny Acer som skal gå opp mot 10 timer uten lading. Oppløftende!

La oss håpe den kan holde seg i et levelig prissegment. En bedriftsmodell fra HP Compaq med tilsvarende batterikapasitet, gjerne da i form av ekstrabatteri, ligger over tålegrensen for hva man kan investere i til skolebruk. Vi krysser fingrene for en Acer til levelig pris X.

Hvilken søkemotor ruler? MS Livesearch vs. Google

Mange har vært skeptiske til Google og deres innflytelse. Det går imidlertid en grense et sted. Hvor vanskelig er man villig til å gjøre det for seg selv for å ikke "bli sett" av Google (les storebror ser deg)? Og kan man drive en utvikling innen søkefunksjonalitet uten å gå opp veien Google har gjort?

Les også: Google vet hva vi lurer på

Jeg mener helt klart at Google har gjort som andre før dem. Tatt en ny retning og blitt den innovative parten, som folk slutter seg til fordi de leverer den beste tjenesten. Jeg gjør søkene mine i Google. Elevene har for lengst skjønt at raskeste vei til riktige treff er Google. Mens voksne tenker mapper og sortering, tenker "digital natives" tagging og samme informasjon på flere steder samtidig.

Les også: Live fra Googles pressekonferanse (Søkeåret 2008)

Din side har i dag en interessant artikkel på nett om søk. Kanskje skal ikke lærere fokusere enormt på hvordan man skal søke og innsnevre søk. Google har begynt å gjøre den jobben, og de klarer det tilsynelatende bra. Til og med om man forkorter eller skriver feil. Det kan synes som Google har et massivt forsprang på Microsoft. De leder 4-0 som det skrives på dinside.no.

Se en video under av årets professor 2008 i USA, Michael Wesch, om web 2.0, kategorisering og søk.